第81章

社长常骁的气还没消。见陈默进了里间，他乜斜着眼，瞟了一下陈默，没好气地咕哝道：“你喝水也真会挑时间，该不是故意放你同伴结巴进来的吧……

之前同样言辞激烈的费梦梦，这会儿倒想起来唱红脸了：“陈默，你快点去解说吧，让观众分心，我们大家都忘掉刚才的事吧。

见陈默神采奕奕地坐到话筒边，费梦梦长舒一口气，重新将目光转向球场。这会儿就能现场观摩陈默的口若悬河了。

却见陈默从口袋里翻出一张字条，开麦，大声念道：“收到稿件一份！

刚进入演播间的费梦梦疑惑：比赛期间，不是默认不收稿的吗？

“只有我一个人看出刚才的解说在玩梗吗？只有我一个人吗？不会吧不会吧！

开篇就抓住了全场的注意力。

刚才的解说？说的是那个结巴？

玩梗又是怎么回事？他从头到尾只说了两句话，一句是介绍自己的名字，另一句是说3班进球了。除了口吃，还有什么值得记住的点吗？

还用了“不会吧不会吧这句网上冲浪专用挑衅句式，专业治疗低血压。这投稿人怎么这么狂？

“3班进第六球时，解说把‘3班’说了三遍，‘进球’说了七遍。精心设计的梗，都没人听出来吗？这明显是致敬华夏电视台著名解说员啊！

全场观众一时没有反应过来。十多年前，华夏电视台的确有个知名解说员，为了模仿南美解说员激情四射的“Gooooooool，连用七八个“进了，表达自己激动的心情，事后褒贬不一。

可是，谁会特地去数解说员同一个字说了几遍啊？

有的人开始回想刚才杜寒的话语，却因为广播社社长骂人的场面更加火爆，完全忘掉了。

也有个别同学刚才在用手机拍场上的比赛，应该也把解说同学的声音录进去了，此时悄悄点开视频回放。

杜寒自己也很意外。什么，刚才自己一边结巴，一边说了七个“进，三次“三班？这投稿人是谁，就这么不遗余力帮自己找补？

听到这篇奇怪的加油稿，广播社那几个刚才还对杜寒骂骂咧咧的同学，此时也都纳闷起来。难道真是杜寒的独特设计？

依旧将信将疑，刚才还嘴硬的常骁恨不得再骂杜寒两句，此时只能和费梦梦面面相觑。

他也有点后悔了。

这听上去结巴的解说，就算是刻意设计的，模仿华夏电视台，也有些拙劣。

但是，身为社长，不分青红皂白，连给杜寒解释的机会都没有就上去喷人，还好巧不巧没关麦，被全场观众听见了，好像更恶劣一些？

稍微冷静下，常骁

心中其实很忐忑：自己骂人被现场直播了，这可是比口吃的杜寒解说一句话还要严重的演播事故啊！

费梦梦看出常骁脸上的尴尬，像解语花一样对杜寒露出一个僵硬的微笑，说：“杜寒同学，原来你是有设计的，干嘛不早说呢。好了，今天的事儿就这样，下次还是注意一点，也跟我们通个气。你先出去吧。

她又转向陈默，指了一下场地中的比赛，给他竖了个大拇指，示意陈默继续解说。

还坐在解说席上的许昊实内心不屑：通气？

出事前，你们全都跑看台上看比赛了，人家找谁通气？

出事后，你们根本没给杜寒说话的机会，逮着就给人一顿骂。

加油稿里所说的“梗，的确有点拙劣。不过，这条稿件成功转移了全场同学的注意力。

有人讨论起了那位知名解说员从华夏台离职后的境遇，唏嘘不已。更多的人，则跟随陈默的声音，又关注起了下一场的比赛。

杜寒被费梦梦请出演播间。垂头丧气的他，意外在准备室里发现了自己的同桌王宇，有些惊异。

王宇猜到杜寒要问什么：“老班写了一份加油稿，让我赶紧送来。

那份从一个自己都从未设想过的角度找补的加油稿？是高松然写的？

杜寒不语，跟在王宇身后，默默往10班看台回去。

口吃的毛病，杜寒从幼儿园开始就有了。小时候父母工作忙，他在爷爷奶奶身边长大。

老人说，贵人语迟，小孩说话不流利，反而是聪明的标志呢。于是，尽管杜寒家里条件不差，却也没有提早干预。

直到小学五年级的一天，因为口吃被同学耻笑的杜寒哭着跑回家，接连三天不愿上学。父母这才意识到，他们眼中的“小毛病，已经成了孩子正常社交的阻碍，让杜寒只要处在人群中，就会产生窘迫、沮丧的心理。

但杜寒错过了口吃的最佳干预年龄。花了好几万找言语治疗师，试过各种治疗手段，但收效甚微。

进入青春期，口吃给他带来的自卑感愈发明显。

别的同学在讲台上意气风发地演讲，信手拈来就是一个有趣的网络段子，把杜寒暗恋的女孩子逗得咯咯直乐。

那女生倒也不是什么班花级人物，甚至长得也不太好看。但她是杜寒一组检查课文背诵的小组长，每次杜寒磕巴了，她也不恼怒，总是很有耐心地用眼神鼓励他，让他慢慢来。

而杜寒呢，除了检查背课文，连句话都不敢和她说。

不光是和她，和任何同学，只要杜寒开口说话，被班里某几个家伙听到了，他们就会一边学自己说话，一边做出极为夸张的表情。

杜寒偶

尔会觉得，自己就是下水道里的一只老鼠，只能在背地里对着人类餐桌上的珍馐垂涎。只要他敢于靠近餐桌半步，“正常的人类就要嘲弄、追打他，不把他赶回幽暗的下水道，誓不罢休。

因为受到的教导不足，杜寒在过去十年里，遇到了无数还不知如何收敛起人性中恶的那一面的同龄人。但是，即使在成年人那里，杜寒受到的冷眼也不少。

比如初二的英语老师，为了教导孩子们多多朗读，培养语感，就经常拿口吃人士当反面教材。

“要大声朗读才能培养语感，否则说的都是哑巴英语。脑子里词汇背了千千万，到了外国人面前，你不结巴谁结巴？！

每每说到这儿，那位老师都会看一眼杜寒。班里有些惯常欺凌他人的同学，也会憋不住笑出声来。

可是，在杜寒矫正口吃的漫长经历中，怎么可能缺少了大声朗读呢？只不过，对他没什么效果而已。

就像指着小儿麻痹症的患者，教导正常孩子，说孩子你要多多锻炼，免得像这个患者小孩一样，运动能力低下。

分明都是自己无法选择的先天缺陷，却还要在长大成人的路上，一次次被当做反面教材，一次次受到伤害。

杜寒有一

【当前章节不完整……】

【阅读完整章节请前往……】

【ydxs8.cc】